在香港非正式排名第二的中文大学，因校方决定下学年将所有主修课程改为英语教授，引起了一场纠纷(1, 2)。

校方的理由是为加强国际化、增收非本地生做准备(3, 4)，反方的理由则为：维持双语制的传统、确认以服务港人为优先的承诺。反对的声音以来自文学、社会科系最大。

与中大相关的纠纷，已非首次发生。几年前，旧任校长李国章走任教育统筹局局长时倡议与科大合并一事，几乎引起一场风暴，后来双方「情不投，意不合」，合并之议只有搁置，其时主要的抗辩理由在今次仍然强而有力的是：双方的市场定位不同，对于肩负超过50年文化使命(融汇中西、传统与现代)的中大而言，改变立场却有说不出的痛。

办教育，谈市场，似乎有些不敬，但市场上活生生的个案却又的确提供了一些经验与教训。企业合并后最棘手之处在于磨合两种企业文化，大学合并也牵涉到取舍两套各有风采的宗旨(vision)与使命(mission)(5)，教管理学的老师们对此磨合应知之甚详，猜想他们面对领导层轻易递出的反面教材，应该脸色不甚好看。

今次纠纷源自新任校长刘遵义的一把火。巧得很，李、刘两位校长都著重资源运用，却未考虑到「新官上任的有为倾向」、「未经周详考虑的措施」、「由上至下的指令」对自然和谐的影响，也许两校长都应读点「老子」，加强这方面的认识。

据闻中大师生同意国际化的方向，对目标(10年内收25%的非本地生)有些保留，对校方制定的一刀切标准(所有主修课程改为英语教授)则非常有意见，但是并不表示他们反对增加英语训练，事实上有些科目已采英语授课，其他或采双语(上课说中文，参考英文资料)或采中文，是因应环境有效地解说某些课题。

兼顾中大的文化使命与促进国际化两项任务，要诀不外乎运用和平的手段，得到内部共識，认同目标，在逐渐扩充非本地生数量的同时，不放松两地生融合的质量，由重点科系发展，并保持各科系的弹性，在上述众因发功以前，还须具有公正分配资源的前提(6)。

因为有公义基础的和谐，才是真正的和谐。

附录:
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1. 02/18/2005, 香港雅虎-明报, 要国际化, 除了英语, 还要开诚和尊重 - 不想沉默的中大教师

2. 02/21/2005, 香港雅虎-明报, 要求暂停国际化, 中大学生会﹕至少谘询6个月

3. 02/15/2005, 中大否认强迫英语教学 指学系可每年检讨收外生

4. 02/17/2005, 刘遵义家书反驳国际化误解, 「绝不会全面英语授课」

5. 中文大学 - Vision and Mission

6. 02/14/2005, 关于香港中文大学招收非本地生和教学语言的一些误解和事实